Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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  • Fiévez, A. (2017). L’ intégration des TIC en contexte éducatif. Modèles, réalités et enjeux. Québec, Québec : Presses universitaires du Québec (PUQ).  Consulter
  • Dumais, C., Bergeron, R., Pellerin, M. & Lavoie, C. (2017). L’oral et son enseignement : pluralité des contextes linguistiques. Côte Saint-Luc, Québec : Éditions Peisaj, collection COGITO.  Consulter
  • Boutonnet, V., Demers, S., Éthier, M.-A. & Lefrançois, D. (2017). Quel sens pour l’histoire ? Analyses critiques du nouveau programme d’histoire du Québec et du Canada. Montréal, Québec : M Éditeur.  Consulter
  • Tardif, M., Marcel, J.-F., Périsset, D. & Piot, T. (2017). L’organisation du travail des acteurs scolaires. Points de repères sur les évolutions au début du XXIe siècle. Québec, Québec : PUL.  Consulter
  • Voyer, B., Ouellet, S. & Zaidman, A. M. (2017). Accompagnement de formation individualisé en milieu de travail. Récits de coachs, mentors et compagnons. Québec, Québec : PUQ.  Consulter
  • Rouissi, S., Portes, L. & Stulic, A. (2017). Dispositifs numériques pour l’enseignement à l’université. Le recours au numérique pour enseigner les langues, littératures et civilisations étrangères. Paris, France : L’Harmattan.  Consulter
  • Dutercq, Y. & Maroy, C. (2017). Professionnalisme enseignant et politiques de responsabilisation. Bruxelles : De Boeck.  Consulter
  • Beaudry, M.-C., Carignan, I. & Larose, F. (2017). Création de dispositifs didactiques et enseignement-apprentissage diversifié en littératie : vers une valorisation de la recherche-développement et de la recherche-action en éducation. Sherbrooke, Québec : Éditions de l’Université de Sherbrooke.  Consulter
  • Gohier, C., Jutras, F. & Desautels, L. (2017). L’éthique professionnelle en enseignement supérieur : orientations et cas typiques. Québec : Presses de l’Université Laval.  Consulter
  • Brunel, M., Émery-Bruneau, J., Dufays, J.-L., Dezutter, O. & Falardeau, E. (dir.) (2017). L’enseignement et l’apprentissage de la lecture aux différents niveaux de la scolarité. Namur, Belgique : Presses universitaires de Namur.  Consulter
  • Tardif, M., Marcel, J.-F., Périsset, P. & Piot, T. (2017). L'organisation du travail des acteurs scolaires. Points de repères sur les évolutions au début du XXIe siècle. , Québec : Presses de l’Université Laval.  Consulter
  • Tardif, M. & Gauthier, C. (2017). La pédagogie. Théories et pratiques de l'Antiquité jusqu'à nos jours. 4e édition revue et augmentée. Montréal, Québec : La Chenelière.  Consulter
  • Jeffrey, D., Lachance, J. & Lebreton, D. (2016). Penser l'adolescence. Paris (France) : PUF.  Consulter
  • Gérin-Lajoie, D. (2016). Negotiating Identities: Anglophones Teaching and Living in Quebec. Toronto, Ontario : University of Toronto Press.  Consulter
  • Leroux, M. & Paré, M. (2016). Mieux répondre aux besoins diversifiés de tous les élèves : des pistes pour différencier, adapter et modifier son enseignement. Montréal, Québec : Chenelière Éducation.  Consulter
  • Dupuis-Déri, F. & Éthier, M.-A. (2016). La guerre culturelle des conservateurs québécois. :.  Consulter
  • (2016). Judaïsme et éducation : enjeux et défis pédagogiques. Québec, Québec : Presses de l'Université Laval.  Consulter
  • Couturier, Y. & Belzile, L. (2016). L'intervention de coordination dans les métiers du « prendre soin ». Nîmes, France : Éditions Champ social.  Consulter
  • Couturier, Y., Bonin, L. & Belzile, L. (2016). L'intégration des services en santé : une approche populationnelle. Montréal, Québec : Les Presses de l'Université de Montréal.  Consulter
  • Meirieu, P. (2016). Le choix d'éduquer : Éthique et pédagogie. Paris : Esf Sciences humaines.  Consulter
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