Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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Membre

Christiane Gohier
Membre chercheur au CRIFPE
Université du Québec à Montréal (UQAM)
Département : CRIFPE-UQ
Local : N3240
gohier.christiane@uqam.ca
www.crifpe.ca/gohier/
Tél. bureau : (514) 897-3000 poste 5257
Téléc. bureau :

Présentation

Site personnel

http://www.cgohier.uqam.ca

Diplômes

Ph.D en philosophie, Université de Montréal (1984)
Maîtrise en philosophie, Université de Montréal (1979)
Baccalauréat spécialisé en philosophie, Université de Montréal (1977)

Principales fonctions professionnelles

2013-            Membre chercheur, CRIFPE-UQ, Université du Québec à Montréal

2003-2013     Professeure titulaire, Département d’éducation et pédagogie, Université du Québec à Montréal

2000-2003     Professeure titulaire, Département des sciences de l'éducation, Université du Québec à Montréal

1992-2000     Professeure agrégée, Département des sciences de l'éducation, Université du Québec à Montréal

1988-1992     Professeure adjointe, Département des sciences de l'éducation, Université du Québec à Montréal

1987-1988     Professeure substitut, Département des sciences de l'éducation, Université du Québec à Montréal

1982-1987    Chargée de cours, Département des sciences de l'éducation, Université du Québec à  Montréal.
                     Chargée de cours, Département de philosophie, Université du Québec à Trois-Rivières.
                     Chargée de cours, Faculté de l'éducation permanente, Université de Montréal.
                     Professeure de philosophie, Collège Montmorency.
1979-1983    Chargée de cours, philosophie, Collège du Vieux-Montréal.
                     Chargée de cours, philosophie, Collège de Maisonneuve

 

Professeure invitée :
Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Université de Nantes, septembre à novembre 2006.
Université de Rouen, mai 2005
Université de Paris X, Nanterre, mars 2001.

Administration
Vice-doyenne à la recherche, Faculté des sciences de l'éducation, Université du Québec à Montréal (2009-2012)
Directrice, Doctorat en éducation, Réseau de l'Université du Québec (1992-1996; 2000-2006)

Enseignement à distance :
Participation au Master de recherche à distance francophone en sciences de l’éducation (MARDIF) offert par l’Université de Rouen en collaboration avec des collègues de diverses universités francophones (2004-2009)

Associations professionnelles
Société canadienne pour l'étude de l'éducation (SCEE)
Association francophone pour le savoir (ACFAS)
American Educational Research Association (AERA)

Principales réalisations

Gohier, C., Jutras, F., Desautels, L. (2017). L’éthique professionnelle en enseignement supérieur : orientations et cas typiques. Québec : Presses de l’Université Laval.

Gohier, C., Jutras, F. (Dir.) (2016). Questions d’éthique et de formation en éducation et en santé : transversalités et spécificités. Les Dossiers du GREE, Série 3 Éthique en éducation et en formation, no2, mai, en ligne www.gree.uqam.ca.

Jutras, F. et Gohier, C. (Dir.).(2009). Repères pour l’éthique professionnelle des enseignants.  Québec :  Presses de l’Université du Québec.

Gohier, C. (Dir.). (2007). Identités professionnelles d’acteurs de l’enseignement.  Regards croisés. Québec :Presses de l’Université du Québec.

Gohier, C. et Jeffrey, D. (Dir.). (2005). Enseigner et Former à l’éthique. Sainte-Foy : Presses de l'Université Laval.

Gohier, C. (Dir.). (2002). Enseigner et libérer. Les finalités de l'éducation. Sainte-Foy : Presses de l'Université Laval.
                                       Prix Livre et Monographie 2004 de l’Association canadienne pour l’étude des fondements de l’éducation.

Gohier, C. (rédactrice invitée). (2002). Les finalités de l’éducation [Numéro thématique]. Éducation et francophonie [En ligne], 30(1), printemps. Accès : http://www.acelf.ca/revue/XXX-1/index.html.

Gohier, C. et Laurin, S. (Dir.). (2001). Entre culture, compétence et contenu : la formation fondamentale, un espace à redéfinir. Montréal : LOGIQUES.

Gohier, C. et Alin, C. (Dir.). (2000). Enseignant-Formateur. La construction de l’Identité professionnelle. Recherche et Formation. Paris : L’Harmattan.

Gohier, C., Bednarz, N., Gaudreau, L., Pallascio, R. et Parent, G. (Dir.). (1999). L’enseignant, un professionnel. Québec : Presses de l’Université du Québec.

Gohier, C. et Schleifer, M. (Dir.). (1993). La question de l'identité. Montréal : LOGIQUES.

Gohier, C. (Dir.). (1990). La formation fondamentale. Montréal : LOGIQUES

Champs de spécialisation

Français:

  • Éthique et éducation, enseignement et formation 
  • Identité professionnelle des enseignants 
  • Fondements de l’éducation.

Anglais :

  • Ethics and education, teaching and training
  • Teachers’ professional identity
  • Foundations of education

Rayonnement scientifique

Prix

Prix Livre et Monographie 2004 de l'Association canadienne pour l'étude des fondements de l'éducation pour mon livre "Enseigner et libérer. Les finalités de l'éducation".

Bourses d'études

Bourse de recherche post-doctorale décernée par le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH), 1986-1987; 1987-1988.

Bourses d'études et de perfectionnement de l'enseignement supérieur provenant des fonds FCAC (Fondation canadienne pour l'avancement de la carrière), Québec :
- Doctorat : l979-1980; 1980-1981; 1981-1982.
- Maîtrise : l977-1978; 1978-1979.

Publications

  • Livres

  • Gohier, C., Jutras, F. & Desautels, L. (2018). L’éthique professionnelle en enseignement supérieur : orientations et cas typiques. Paris : Hermann.  Consulter
  • Gohier, C., Jutras, F. & Desautels, L. (2017). L’éthique professionnelle en enseignement supérieur : orientations et cas typiques. Québec : Presses de l’Université Laval.  Consulter
  • Gohier, C. & Jutras, F. (2016). Questions d’éthique et de formation en éducation et en santé : transversalités et spécificités. Les Dossiers du GREE 3(2) [direction de publication]. :.  Consulter
  • Fabre, M. & Gohier, C. (2015). Les valeurs éducatives au risque du néo-libéralisme. Mont-Saint-Aignan (France) : Publications des universités de Rouen et du Havre (PURH).  Consulter
  • Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

  • Gohier, C. (à paraître 2018). Les fondements de l’agir éthique : une hiérarchisation axiologique est-elle possible sans exclusion d’agent?. Dans D. Moreau & F. Jutras (dir.), L’éthique de l’éducation et la politique de soi : les enjeux actuels de l’éducation morale et de la formation éthique. Paris : L’Harmattan.  Consulter
  • Desautels, L., Jutras, F. & Gohier, C. (2015). L’éthique en évaluation : quelques repères pour soutenir le personnel enseignant dans l’action.. Dans J. Leroux (dir.), Évaluer les compétences au collégial et à l’université : un guide pratique. (pp. 501-524). Québec : AQPC.  Consulter
  • Gohier, C. (2015). «Néolibéralisme et éducation : quel(s) savoir(s) pour quel(s) pouvoir(s). Une question de valeurs ?». Dans M. Fabre & C. Gohier (dir.), Les valeurs éducatives au risque du néolibéralisme. (pp. 107-122). Rouen : Presses Universitaires de Rouen et du Havre.  Consulter
  • Martineau, S. & Gohier, C. (2015). L’apport de la philosophie à l’éducation. : visions de l’apprentissage et finalités éducatives. Dans S. Demers, D. Lefrançois & M.-A. Éthier (dir.), Les fondements de l’éducation, Perspectives critiques. (pp. 263-298). Montréal : Multimondes.  Consulter
  • Gohier, C. (2014). Transformation et formation : L’être éthique entre exploration et engagement. Dans E. Prairat (dir.), L’Éthique de l’enseignement : enjeux personnels, professionnels et institutionnels. (pp. 133-148). Nancy : Presses Universitaires de Nancy. Coll. Questions d’éducation et de formation.  Consulter
  • Articles avec comité de lecture (RAC)

  • Jutras, F., Gohier, C., Desautels, L. & Chaubet, P. (2018). L’apport de la délibération en groupe pour la réflexion éthique des enseignants du collégial au Québec. Spirale, 61, 99-110.  Consulter
  • Sauvageau, A., Drolet, M. & Gohier, C. (2017). Le développement identitaire de l’ergothérapeute éclairé par un modèle de construction de l’identité professionnelle de l’enseignant. Ergothérapies, 67, 71-80.  Consulter
  • Gohier, C. (2017). Éthique et éducation : une question de raison ou d’émotion?. Philosophical Inquiry in Education no thématique Éducation et rationalité : perspectives antiques, modernes et contemporaines, 24(2), 184-196.  Consulter
  • Gohier, C., Jutras, F., Desautels, L. & Chaubet, P. (2016). La réflexion éthique chez des enseignants de l’ordre collégial : ce que la recherche nous apprend sur les types de normativité en jeu dans la dynamique réflexive. Revue des sciences de l’éducation de McGill, 51(2), 857-876.  Consulter
  • Desautels, L., Gohier, C., Jutras, F. & Chaubet, P. (2016). L’éthique professionnelle vue par des enseignants de collèges : principales conceptions et préoccupations. Ethica, 20(2), 199-235.  Consulter
  • Gohier, C., Jutras, F., Desautels, L. & Chaubet, P. (2016). Le rapport avec les collègues : une dimension importante des problèmes d’ordre éthique vécus dans la pratique d’enseignants de l’ordre collégial. Les Dossiers du GREE, 3(2), 231-250.  Consulter
  • Gohier, C., Jutras, F. & Desautels, L. (2015). Un cadre de référence éthique pour les enseignants : pour des valeurs partagées.. Formation et pratiques d’enseignement en questions, 20, 123-139.  Consulter
  • Gohier, C., Jutras, F., Desautels, L. & Chaubet, P. (2015). Le processus de réflexion éthique chez des enseignants de l’ordre collégial. Nouveaux Cahiers de la Recherche en Éducation (NCRE), 18(1), 28-52.  Consulter
  • Gohier, C., Jutras, F., Desautels, L. & Chaubet, P. (2015). Les conditions favorisant le développement de la réflexion éthique chez des enseignants de l’ordre collégial. Recherches en éducation [CREN Nantes](23), 144-158.  Consulter
  • Communications

  • Gohier, C. (2017, juillet). Les fondements de l’agir éthique : une hiérarchisation axiologique est-elle possible sans exclusion d’agent?. Communication présentée au Symposium L’éthique de l’éducation et la politique de soi : les enjeux actuels de l’éducation morale et de la formation éthique, XVe rencontres du REF, CNAM, Paris, France.  Consulter
  • Gohier, C. (2017, mai). La figure du professeur socratique chez Nussbaum. Communication présentée au Colloque Figures enseignantes : reliques, mythes et réalités. 85e Congrès de l’ACFAS, Montréal, Québec.  Consulter
  • Gohier, C. (2016, novembre). Identité et éthique professionnelles. Communication présentée pour la Maîtrise en enseignement des arts. Développement professionnel en arts : identité et pratiques réflexives (MEA 840), Montréal, Québec.  Consulter
  • Gohier, C., Jutras, F., Desautels, L. & Chaubet, P. (2016, mai). Le développement de la réflexivité chez des enseignants du collégial dans une recherche collaborative sur la réflexion éthique : éléments déclencheurs et transformation des conceptions. Communication présentée au Colloque Réflexivité, compétences, identité : quels jeux d’influence réciproque dans les dynamiques de formation ? 84e Congrès de l’ACFAS, Montréal, Québec.  Consulter
  • Desautels, L., Gohier, C. & Jutras, F. (2015, novembre). L’éthique professionnelle des enseignants et l’évaluation des apprentissages. Communication présentée à l'Atelier «mains sur les touches» dans le cadre de la 37e session d’études de l’Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation (ADMEE), Gatineau, Québec.  Consulter
  • Gohier, C., Jutras, F., Desautels, L. & Chaubet, P. (2015, octobre). Le rapport avec les collègues : une dimension importante des problèmes d’ordre éthique vécus dans la pratique d’enseignants de l’ordre collégial. Communication présentée au Symposium Questions d’éthique et de formation en éducation et en santé : transversalités et spécificités, X1Ve rencontres du REF, Montréal, Québec.  Consulter
  • Desautels, L., Gohier, C., Jutras, F. & Chaubet, P. (2015, juin). Assessing Student Learning: A Source of Ethical Concern for Higher Education Teachers. Communication présentée à l’occasion du 5th International Assessment in Higher Education Conference, Birmingham, (U.K.).  Consulter
  • Gohier, C., Jutras, F., Desautels, L. & Chaubet, P. (2015, avril). La réflexion éthique chez des enseignants de l’ordre collégial: comment la recherche collaborative peut favoriser le développement professionnel. Communication présentée au Symposium Faire de la recherche en éducation avec les acteurs du milieu de la pratique enseignante, Colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Québec.  Consulter
  • Gohier, C. & Jutras, F. (2014, décembre). La formation éthique des enseignants au Québec. Communication présentée lors de la Recherches sur l’éthique en enseignement à l’ordre collégial, Laboratoire interuniversitaire des sciences de l’éducation et de la communication (LISEC), Université de Lorraine (Nancy).  Consulter
  • Jutras, F. & Gohier, C. (2014, décembre). Le Québec, portrait d’une école. Éléments pour comprendre la réforme des programmes par compétence. Communication présentée à Licence et masters des sciences de l’éducation, Université de Lorraine (Nancy).  Consulter
  • Desautels, L., Gohier, C., Jutras, F. & Trussart, J.-L. (2014, novembre). L’éthique en évaluation des apprentissages, défi ancien, nouvelles pistes?. Communication présentée au 34e Colloque de l'Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), Cégep de Victoriaville.  Consulter
  • Jutras, F., Gohier, C., Desautels, L. & Chaubet, P. (2014, novembre). Deliberation of college teachers over ethical issues: a process documented through a collaborative research. Communication présentée au 40th Annual Meeting of the Association for Moral Education, Pasadena, États-Unis.  Consulter
  • Desautels, L., Gohier, C., Jutras, F. & Chaubet, P. (2014, octobre). Assessing Student Learning: A Source of Ethical Concern for College Teachers. Communication présentée à la Conference of the International Society for the Scholarship of Teaching and Learning, Québec, Québec.  Consulter
  • Desautels, L., Gohier, C., Jutras, F. & Trussart, J.-L. (2014, octobre). L’éthique en évaluation des apprentissages, défi ancien, nouvelles pistes?. Communication présentée au 34e Colloque de l'Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), Cégep régional de Lanaudière à Joliette.  Consulter
  • Gohier, C., Jutras, F., Desautels, L. & Chaubet, P. (2014, septembre). The Development Process of Ethical Reflection in College Level Teachers. How Collaborative Research Can Enhance Professional Development. Communication présentée à European Educational Research Association (EERA), Porto, Portugal.  Consulter
  • Desautels, L., Gohier, C., Jutras, F. & Trussart, J.-L. (2014, juin). L’éthique en évaluation des apprentissages, défi ancien, nouvelles pistes ?. Communication présentée au 34e Colloque de l’Association québécoise de pédagogie collégiale, Collège Montmorency.  Consulter
  • Desautels, L., Jutras, F. & Gohier, C. (2014, mai). L’Éthique en évaluation des apprentissages à l’enseignement supérieur. Communication présentée au 28e Congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), Mons, Belgique.  Consulter
  • Desautels, L., Gohier, C., Jutras, F. & Chaubet, P. (2014, mai). L’évaluation des apprentissages, une préoccupation éthique des enseignants et enseignantes des collèges. Communication présentée à présenter au colloque de l’Association pour la recherche au collégial (ARC), à l’ACFAS, Montréal, Québec.  Consulter
  • Jutras, F., Gohier, C., Desautels, L. & Chaubet, P. (2014, mai). La délibération entre pairs dans un cadre de recherche collaborative : levier de construction individuelle et collective de la réflexion éthique chez le personnel enseignant des collèges. Communication présentée au Colloque l’éthique professionnelle et son enseignement. 82e Congrès de l’ACFAS, Montréal, Québec.  Consulter
  • Gohier, C., Jutras, F., Desautels, L. & Chaubet, P. (2014, mai). La réflexion éthique chez des enseignants de l’ordre collégial : ce que la recherche nous apprend sur les types de normativité en jeu dans la dynamique réflexive. Communication présentée au Colloque l’éthique professionnelle et son enseignement. 82e Congrès de l’ACFAS, Montréal, Québec.  Consulter
  • Gohier, C. (2014, janvier). L’argumentation : la complexité simplifiée. Communication présentée au Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante- Réseau de l’Université du Québec, Montréal, Québec.  Consulter

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